自分でちゃんと言えたようです。

今日は次女のお友達関係の話です。

先日、晩ご飯の後、こたつに入ってのんびりしていたら、次女が「お母さんはNちゃんのこと好き？」と聞いてきました。何かあったのかな…と思いながら、「普通だよー。どうして？」と聞き返すと、「私は、最近Nちゃんのこと嫌いなの。」と次女が話し始めました。

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Nちゃんは、次女のクラスメイトの女の子。私も知っている子で、悪い子ではないのですが、ちょっと強引なところがあって、「絶対○○しよう！」とか「○○してくれなきゃダメ！」と周囲に対して主張することが多いようなのです。

次女が困っているのは、トイレの問題。休み時間、次女はNちゃんから「いっしょにトイレに来て！」とよく言われるそうです。10分しかない休み時間の、残りあと1～2分というタイミングで言われるので、「（授業に遅れちゃうから）行きたくない。」と言っても、「だめ！　絶対いっしょに来て！」と押し切られ、結局トイレに付き合うことになってしまうとのこと。

しかも、同じ個室に入る（ように言われる）ので、Nちゃんが用を足している最中に始業のチャイムが鳴っても、鍵を開けて出るわけにもいかず、結局、授業の最初の挨拶に間に合わない・・・ということが何度かあったそうです。次女は意外と真面目というか小心者なところがあり、授業に遅れたり、廊下を走らなくてはいけない状況になったりすることが、とてもイヤみたいなんですね。

「（そのことで）先生に悪い子って思われちゃうかも・・・」と気にしているようでした。


どうしようかなぁと思ったのですが、その夜、私は連絡帳にこの話を書き、担任の先生に相談しました。（次女も先生に伝えてほしいと希望していたので。）

そして、翌日、先生からの返事が書かれた連絡帳が戻ってきました。先生が次女と「どうしようか？」相談をしたところ、次女が自分でNちゃんに話をすると決めたので、先生がそばについて、次女とNちゃんの話を見守ってくださったそうです。

次女は、「一緒にトイレに行くのがいつもイヤというわけではないけれど、私にも行きたくない気分のときはある。それに、休み時間の終わりごろになってトイレに誘われると、次の授業に遅れてしまうから困る。だからギリギリに誘うのはやめてほしい。」というようなことを、ちゃんと自分の言葉でNちゃんに伝えることができたようです。そして。Nちゃんも「わかった。」と答えてくれたとのこと。

思うに、Nちゃんは悪気があったわけではなく、自分の言動が人にどういう影響を及ぼすのか（もっと言えば、どんな迷惑をかけるのか）をイメージすることができなかったのでしょう。個人差はありますが、何といってもまだ2年生、低学年なのですから。

”相手の気持ち（立場）に立って物事を考える力”は、次女自身、まだまだ足りないですから、今回の出来事は良い勉強になったと思います。

そして、何より私が嬉しかったのは、次女が、先生任せにするのではなく、自分の言葉でちゃんとNちゃんに気持ちを伝えることができたこと。

単に「イヤ」「嫌い」と相手を否定するのではなく、「○○はいいけど、●●はこういう理由で困る。だから●●はやめてほしい。」と具体的に自分の気持ちを言葉にできたことを聞いて、次女の成長を感じました。

その日学校から帰ってきた次女の顔は、心なしか、晴れ晴れとしているように見えました。がんばったね、次女！

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